幼儿园《蒜头发芽了》教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园《蒜头发芽了》教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园《蒜头发芽了》教案1

　 目标：

　1、通过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣;

　2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探索兴趣。

　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 准备：

　1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个;

　2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。

　 过程：

　1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字?

　看一看蒜头是什么形状的，像什么?

　2、幼儿人手一个蒜头，有序地观察、探索

　看一看、摸一摸，发现了什么?

　闻一闻，发现了什么?这种气味你喜欢吗?它有什么用处?(杀菌、除腥味、驱虫)

　剥一剥、掰一掰，发现了什么?蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的?

　数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”(蒜瓣)，给它们排排队;想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。

　3、交流、分享

　你发现了蒜头的什么秘密?请你来说说

　你有什么问题想问的吗?

　为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽?

　4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探索兴趣

　小朋友看这个是什么?(出示发芽的蒜瓣)

　为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢?

　5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观察种子的发芽现象

　春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧!

　请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓励他们继续观察，并给蒜瓣浇水。

　6、延伸

　让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了!

　 教学反思：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园《蒜头发芽了》教案2

　 一、目标：

　1、通过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣；

　2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探索兴趣。

　 二、准备：

　1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个；

　2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。

　 三、过程：

　1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字？

　看一看蒜头是什么形状的，像什么？

　2、幼儿人手一个蒜头，有序地观察、探索看一看、摸一摸，发现了什么？

　（1）闻一闻，发现了什么？

　（2）这种气味你喜欢吗？它有什么用处？（杀菌、除腥味、驱虫）

　（3）剥一剥、掰一掰，发现了什么？

　（4）蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的？

　（5）数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”（蒜瓣），给它们排排队；想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。

　3、交流、分享。

　（1）你发现了蒜头的什么秘密？请你来说说你有什么问题想问的吗？

　（2）为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽？

　4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探索兴趣。

　（1）小朋友看这个是什么？（出示发芽的蒜瓣）

　（2）为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢？

　5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观察种子的发芽现象。

　（1）春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧！

　（2）请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓励他们继续观察，并给蒜瓣浇水。

　6、延伸。

　让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了！

幼儿园《蒜头发芽了》教案3

　 教学目的“

　1、幼儿通过看、摸、闻和掰等方法，感知蒜头的主要特征，体会探索、发现的乐趣。

　2、知道蒜头会在春天发芽，对种子发芽产生浓厚的兴趣。

　 教学准备：

　1、幼儿每人一个蒜头、纸杯、纸盒、小刀。

　2、一个已经发芽的蒜头

　 教学过程：

　1、老师出示蒜头，请幼儿猜猜它的名字是什么？

　请幼儿观看蒜头，说一说蒜头是什么形状的，向什么？

　2、幼儿每人一个蒜头，仔细观察、探索。

　（1）看一看、摸一摸、说一说发现了什么？

　（2）闻一闻，蒜头是什么味道？蒜头的主要用途是什么？蒜头用来杀菌、除腥味和驱虫。

　（3）剥一剥、掰一掰，发现了什么？蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的？

　（4）数数掰开的蒜头共有几个蒜瓣，给小蒜瓣排队，并想一想蒜瓣排队像什么。

　3、交流讨论：

　（1）请幼儿说一说蒜头的小秘密？

　（2）你有什么问题想问的吗？

　（3）为什么蒜瓣的头顶上都有小绿芽？

　4、教师出示已经发芽的蒜瓣，幼儿对探索、发现产生兴趣。

　（1）出示已经发芽的蒜瓣，提出问题：这是什么呀？

　（2）这个和我们刚刚看到的蒜瓣一样吗？

　5、幼儿动手种蒜瓣并观察种子发芽的现象。

　（1）春天来了，我们一起种蒜瓣吧！

　（2）幼儿在纸杯上做好记号，把蒜瓣种在里面，鼓励幼儿坚持观察，给蒜瓣浇水。

　6、教学延伸：

　我们来瞧一瞧春天还有哪些种子发芽了？

幼儿园《蒜头发芽了》教案4

　 活动目标：

　1、通过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣。

　2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探索兴趣。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　5、培养探索自然的兴趣。

　 活动准备：

　1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个；

　2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。

　 活动过程：

　1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字？

　看一看蒜头是什么形状的`，像什么？

　2、幼儿人手一个蒜头，有序地观察、探索看一看、摸一摸，发现了什么？

　闻一闻，发现了什么？这种气味你喜欢吗？它有什么用处？（杀菌、除腥味、驱虫）

　剥一剥、掰一掰，发现了什么？蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的？

　数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”（蒜瓣），给它们排排队；想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。

　3、交流、分享

　你发现了蒜头的什么秘密？请你来说说

　你有什么问题想问的吗？

　为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽？

　4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探索兴趣

　小朋友看这个是什么？（出示发芽的蒜瓣）

　为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢？

　5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观察种子的发芽现象

　春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧！

　请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓励他们继续观察，并给蒜瓣浇水。

　6、延伸

　让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了！

　 教学反思：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。